Q：ずいぶんサボってしまってごめんなさい。
Ａ：いえいえ、僕は寛容なんで・・・。
　　・・・でも、昔の話を思い出すのはね・・・・。

Ｑ：ちょっと恥ずかしい？
Ａ：そりゃそうですよ。

Ｑ：でもね、人身御供ですから。
　　恥をさらすとおもしろい。
Ａ：残酷なこと言いますね。

Ｑ：でも、若い人たちには参考になりますから・・・
　　それに、私も楽しいし・・・。さぼっておいて、こんなこと言うのは図々しい？
Ａ：まあ、いいでしょう。
　　今回だって、お手はやわらかにお願いしますよ

Ｑ：さて、本題に行きます。
Ａ：どこからだったかな？

Ｑ：エ~~と、蚕のまゆのお話だったか
Ａ：でも、まだ話したりないところもあったんです。
　　まだ、ミニ織り機の話が・・・・

Ｑ：ええ、どうぞどうぞ。
Ａ：そのころ、続けて、地機とミニ織り機の講習会が、会であったんです。
　　ディズニーランドはまだできてなくて、
　　夜行特急みずほで、品川に朝10時につく列車で来ました。

Ｑ：夜行ですか、熊本からだから、すご〜〜〜い。
Ａ：そうしたら、会のお母さんたち、大竹さんや、針生さんの大サービスで。

Ｑ：私も、たくさんいただきました。
Ａ：大竹さんの漬物、白菜にカツオ節を削りたて、
　　それだけじゃなくて、プレゼント！！
　　戻ったら、すぐ作れるように、
　　ミニ織り機のタテ糸をひっかける小さな部品を、
　　余分に作ってくれていて、私、二つ持って帰りました。
　　細かい手順も教わったから、これならできると。

Ｑ：百人力ですね。
Ａ：でも、一大決心をしました。ミニ織り機、一人に一個ずつじゃないと意味がない。

Ｑ：まさか、まさか・・・・
Ａ：高校の先生なので、そんなこと、一度もしたことない。
　　でも、生徒の分200名分、ミニ織り機を作ってやろうと、
　　一大決心でした。

Ｑ：なんで、そんなに・・・
Ａ：それは、授業が成立しないからですよ。とにかく必死！！

Ｑ：それだけでがんばれるんですか？
Ａ：その前は、受験校行っていて、子どもたちは前を向いて、すべてにyes。
　　文字と板書が大好きな教員でした。

Q：高校の先生はそれが常識でしょ。
A：でも、こっち向いてくれないんだから、・・・
　　しらじらした雰囲気は、二度と体験したくない。
　　それで、200名分、ベニヤの板をカッターで切って
　　キットを作りました。

Q：カッターで切るのはまめができそうですね。
A：子どもたちには、サンドペーバーで磨かせて
　　洋服が真っ白になっても、磨いていましたよ。

Q：いよいよできてきますね、織り機が・・・。
A：接着剤で、部品をくっつけ、
　　小さな釘で組み立てました。
　　作るまで、6時間かかりました。

Q：いよいよ今度は織りですか？
A：織り始めて、そうしたら、・・・・・みんな無言。
　　喧噪の授業ではなく、初めて夢中になった。

Q：夢中になってくれた時の、静けさって、一種独特
　　そうしたら、先生、すごく好かれたでしょ。楽しかったって。
A：そうはいきませんよ。
　　初めての質問があったんです。
　　「どうしてこんなことをするの？　何のために？」って

Q：さすが、高校生。するどい。
　　何のためと聞かれると、ドキッとします。
　　まともな目的だって、子どもに急に聞かれると
　　しどろもどろの言い訳に聞こえないかって・・・そう思ったりして
　　ちゃんと答えないといけないとも思うし。
A：それで、自分も、ものつくりは何のためにやってるのかなって、考え出したんです。

Q：それで、？
A：今度は、その一方で、蒸気の模型に行きます。
　　それから、会の代表の白井春男さんに、
　　いろいろ話しかけられて、
　「ずっと、東京の八王子はシルクロードだった」とか、
　　沖縄行ったら沖縄行ったで、
　「沖縄のススキがあるけれど・・・」
　　と言われたけど、わかってました、さとうきびだって・・・。
　　白井さんは、そんな話すサービスを続けてくれました。

Q：おしゃべりが好きでしたよね、白井さん。とても楽しかった。
　　相手に合わせるサービスだから、とても幅広くて、おもしろくって・・・。
A：だから、ものつくりも楽しかったし、白井さんの話すサービスもうれしくって、
　　会にずっと参加していました。
　　そしたら、次に、蒸気機関。

Q：蒸気機関の模型ですね。何でしたか？工場模型？ミニ自動車？
A：作ったのは、ヘロンの蒸気機関でした。
　　
Q：飯嶋さんの製作でしたね。
A：もう、ガスボンベや穴もあけてあって
　　台を作るだけになってました。
　　これは、高校一年生の教科書「現代社会」の
　　イノベーションを伝えられると思って、学校に帰って見せたんです。
　　でも、蒸気がたくさんできすぎてしまって、
　　閉めていたゴム栓がポーーーンと抜けてしまった。

Q：うわあ、こわいこわい。
　　だから、蒸気機関は、私はこわくって、
　　とても慎重にやるんですけど、・・・・
A：そしたら、それが、次のクラスに伝わってて、

Q：どうなりましたか？高校生逃げ出した？
A：いやいや、でも机が、一番後ろまで引いてありました。

Q：そりゃあそうでしょうね。ゴム栓が当たらないように。
A：でも、子どもたちは、こわいけど、期待していたんだと思ったんですよ。
　　それで、次の年にイギリス製蒸気自動車の模型を通販で
　　10万円出して買いました。
　　ロールスロイスの形をしていましたよ。

Q：ええっ！！！！なんですか、それ？？？
A：だから、蒸気機関の模型で、本物が欲しくなってしまって。

Q：趣味ですか？
A：まさか、高校生に見せたかったんですよ。
　　有名なマモード社でしたよ。

Q：それも、マモード社！
　　有名じゃないですか。蒸気機関の一番早い本物の列車がマモードですものね。
　　200キロ出たという伝説の・・・。
A：そうです。さすがにかっこよくて、子どもたちも喜んだ。

Q：そうでしょうね。(この先生、金に糸目をつけないね…大丈夫か？）
A：うん、なんだか、たじろいだら、ダメだっていう意地があって。

Q：それが、どう関係してるのかな？
A：本物を見せないとって思うようになったんです。

Q：さて、蚕の糸はいつ出てくるのでしょう？
A：そうそう、次にその話。
　　地元で繭が手に入ったんです。
　　
Q：まだ、養蚕をやっていらしたんですね、農家。
A：学校で使うんだって言ったら、ごみ袋にいっぱい、2000個ぐらいくれました。

Q：うわあ、すごい、！！
　　我が家では、毎年蚕を飼ってますけど、
　　その世話は、ほんとうに大変。教材用ですから、
　　せいぜい200匹くらいかな。
　　一度、2000匹飼った時は、玄関に繭を作られて、
　　娘たちは、悲鳴を上げてました。
A：以前は、物をもらいに行くのは恥ずかしくて嫌だったのに、
　　子どもたちが喜ぶ顔が、思い浮かぶから
　　どんどんもらってきちゃう。

Q：ずうずうしいと言われようが、
　　そりゃあ、子どもたちの笑顔には敗けますよね。
A：そうしたら、桑の栽培は子どもたちの家でもやっていたとわかって来たり・・・
　　それで、繭から糸を取ろうと、職員室で煮てみたんです。
　　そうしたら、くさいくさい、・・・やめてくれ！！！

Q：そりゃそうですね。
　　野麦峠の映画の中でも、皇族のかたが、吐くくらいだから・・・。
A：それで、その続きは警備員室で、
　　湯呑みに入れて、糸を取って見たり・・・

Q：警備員さんもいい迷惑だったでしょう。
A：でも、どこかでやらなくちゃならないんだから・・・
　　子どもたちとは、紙コップに繭を一個ずつ入れて、
　　お玉で、一個一個入れてあげて・・・
　　それで、割りばしに巻きつけていきました。

Q：うわあ、気の長い話ですね。
　　繭って、何キロも糸の長さあるでしょう？
　　割りばしだったら、何時間かかるのかな？
A：そりゃあ、時間制限があるから、50分。
　　それでも、夢中になって、ずっとやっている。

Q：それが、単純労働って、意外と子どもたちに好まれますね。
A：でも、次の授業が、英語や数学、国語の先生たちから、
　　大ヒンシュクで・・・・

Q：そりゃあ、そうですね
A：でも、僕は、うれしいんですよ。
　　夢中になってくれて、勉強してくれるわけだから・・・

Q：さて、次は、どのお話でしょうか？
A：こんどは、アンネの話とかかな？

Q：戦争の話とかですね。とっても楽しみです。
A：しばらく、休憩ですよ。


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